CELESTIN FREINET

Nacio en una poblacion montañosa de los alpes franceses, el 15 de octubre de 1896 siendo niño realizo labor de pastor senofamiliar muy humilde.

ACONTECIMIENTOS:
1.- ingresa a la normal en 1913- 1919
2.- fue herido en la guerra en 1915
3.- 4 años de convalecencia
4.- fue condecorado
5.- su apoyo: elise

SU PEDAGOGIA:
1.- Basado en niños
2.- El niño debia aprender en la escuela como aprender en la calle
3.- Cooperativa de enseñanza laica
4.- Cooperativa escolares

INFLUENCIA:
Influenza de su pueblo: necesidad de buscar vida en el campo
el niño y su propia personalidad
es el niño quien forma su propia personalidad

1.- una pedagogia centrado en el niño
_ El docente debe adaptarse al medio
_ El niño debe mostrar interes

2.- la educacion por el trabajo:
_ trabajo-juego
_ orden
_ disciplina

METODOS:
_ TANTEO EXPERIMENTAL
Producir el aprendizaje para enseñar
. punto de partida
. concepcion del niño
. el rol del maestro

METODO NATURAL:
. Real
. Vida normal
. cotidiana
. diferenciacion

TENDENCIA NATURAL DEL NIÑO:
. Accion
. Expresion
. Creacion
. Exteriorisarse

PROCEDIMIENTOS ESCOLARES:
. Intelectual (ciencia abstracta) no lo reliza
el niño debe aprender a leer y a escribir leyendo y escribiendo, aprender a dibujar dibujando.

INVARIANTE PEDAGOGICAS DE FREINET
_ El niño es de la misma naturaleza que el adulto la diferencia es de grado, no de naturaleza.
_ Ser mayor no significa estar por encima de los demas.
_ El comprtamiento escolar de un niño depende de su estado
fisiolofico
organico
constitucional
_ el trabajo debe ser motivado
_ al niño no le gusta recibir lecciones
_ las notas y calificaciones constituyen
_ siempre un error
_ el maestro debe hablar poco

CUAL ES EL PAPEL DEL MAESTRO:
_ propulsar de la accion pedagogica
_ practica docente
_ cambio de actitud
_ ambiente
_ organizacion metodica

ESCUELA TRADICIONALISTA:
_ educaba al hombre para alcanzar los objetivos del estado
_ esta dirijido a las tareas que el profesor debe realizar
_ no ponen atencion a las habilidades del alumno
_ exigen la memorizacion
_ construyen conocimientos y valores como si fueran verdades
_ no profundizaban en el conocimiento
_ el alumno recibe la informacion el trabajo practico es minimo

ESCUELA NUEVA:
Cooperacion alumno-alumno,maestro-maestro
_ innovacion pedagogica

PROGRAMAS PARA LA TRASFORMACION:
_ finalidad de la educacion
_ la escuela centrada en el niño
_ el niño construye por si misnmo su personalidad
_ la escuela de mañana sera la escuela de trabajo
_ encabezan bien formando manos experimentante y de respeto
_ una disciplina racional enmanacion del trabajo organizado
_ una escuela del siglo xx, para el hombre del siglo xx
_ la readaptacion se hara partiendo de la base
_ la escuela del pueblo no puedo existir ni en la sociedad popular

evaluacion del alumno y evaluacion del maestro

cognitivo. afectivo. psicomotris y social: Que los alumnos debe adquirir conocimiento,aptitudes intelectuales del saber hacer, el ambito afectivo debe desarrollar actitudes de el saber ser es decir como actua dentro del salon de clase, ambito psicomotriz; enriquecimiento de las conductas motoras ,habilidades motoras ; ambito social; es relacionarse con los demas compañeros como el saber escuchar ,iniciar una conversacion.